(Conjunto e Elemento de Conjunto) - Plano de aula de Matemática 10ª classe

Plano de aula/ Plano de lição / Plano Diário - de Matemática 10ª classe: Conjunto e Elemento de Conjunto

Este é um plano de aula sobre o tema " Conjunto e Elemento de um conjunto" com duração de uma aula dupla (90minutos) feito pelo MozEstuda aqui no Portal de Aprendizagem, com o intuito de partilhar ideias e, se possível, apoiar os novos na carreira. 

O objetivo deste trabalho não é alimentar um espirito de preguiça facilitando o "copy-paste", mas sim é apenas de pura partilha de ideias. 

(Partilhe o link e Deixe o seu parecer nos comentários, pois isso será de grande Ajuda)

______________________________

Plano de Licão: Conjunto e Elemento de Conjunto

I.   INTRODUÇÃO

Escola: Portal de Aprendizagem em Moçambique

Professor: MozEstuda

Data: 06/02/2023 

Unidade Temática: TEORIA DE CONJUNTOS

Tema: CONJUNTO E ELEMENTO DE UM
CONJUNTO       Lições 1 e 2.

 Tipo de aula:
aula nova

Duração:
90Minutos

Número de alunos:
45alunos

Meios de Ensino:

quadro negro, giz, apagador, cadernos, canetas, Livro de aprendizagem do aluno
da 10ª classe.     Método: Elaboração Conjunta.

Objetivos: Até ao
fim da aula o aluno deve ser capaz de:    

👉Definir teoria de conjunto;

👉Explicar o conceito de conjunto;

👉Indicar (identificar)
elementos de um conjunto;

👉Explicar a diferença entre um
conjunto e outro qualquer agrupamento de objeto usando entes da vida real.

👉Aplicar o conceito de conjuntos
em situações da vida real.

(Para visualizar bem a tabela deve: rodar/ virar o ecrã do seu dispositivo móvel ou selecionar para "Site de para computadores" no seu dispositivo)

II.  DECORRER ANTECIPADO DA AULA

Tem po	Função didática	Técni cas	Conteúdos	Metodologia e Organização
				Atividades do professor	Atividades do aluno
10 Mi nu tos	Introdu ção e moti vação	Debate	Correção do TPC Introdu-ção a Teoria de Conjuntos	O professor entra na sala e saúda a turma; Faz o controlo de presenças Orienta a revisão da aula anterior /correção do TPC.  Orienta perguntas relacionadas com o tema	Saúda o Professor; Corresponde a chamada; Faz a revisão da aula anterior /correção do TPC
35 Mi nu tos	Medi ação e assimi lação	Debate, exposi- ção frontal  e Cadeia  de fala	Conjunto e Elemento de um Conjunto (Explana-ção)	Apresenta o tema e explica os objetivos da aula. Expõe a matéria dando vários exemplos de (Veja o quadro mural) Explica a aplicação na vida quotidiana Abre uma sessão para apresentação de dúvidas, seguidamente satisfazê-las.	Debate sobre os objetivos da aula. Acompanha atentamente a explicação feita pelo professor; e participa ativamente na aula; Anota os apontamentos no caderno. Apresenta dúvidas caso tiver
30 Mi nu tos	Domí nio e Consoli dação	Contro lo aos Pares	Conjunto e Elemento de um Conjunto (Exercí-cios)	Orienta a síntese da aula; e Escreve os exercícios no quadro (Veja o quadro mural); Orienta a resolução dos exercícios colocados; Controla e acompanha a resolução dos exercícios.	Faz/ Acompanha a síntese da aula; Resolve os Exercícios Orientados no caderno.
15  Mi nu tos	Con- trolo e Avalia ção	cadeia de fala	Correção de exercícios Marcação do TPC e exortações finais	Orienta a correção dos exercícios no quadro (Veja o quadro mural);  Marca o Trabalho Para Casa: (Veja o quadro mural); Explica o TPC	Faz a correção dos exercícios no quadro; Anota o TPC no caderno; Apresenta dúvidas sobre o TPC e acompanha a satisfação.

III.      QUADRO MURAL

Resumo

Teoria
de conjuntos é a teoria matemática que se dedica ao estudo
da associação entre objetos ou elementos com a mesma propriedade. 

Conjunto é uma
coleção bem definida de entidades ou objetos com a mesma propriedade.

Um conjunto é uma coleção de objetos com determinada característica
comum. A cada objeto de um conjunto chama-se elemento do conjunto.

Exemplos:  

👉Conjunto de frutas;  

👉  Conjunto de
números pares;      

👉  Conjunto de animais
domésticos;  

👉  Conjunto de múltiplos de
5,          

👉  Conjunto números quadrados,  

👉 Conjunto das disciplinas da 10ª classe. 

👉 Conjunto
dos professores da 10ª classe.

Elementos
de um conjunto

Elementos de um conjunto - são todos objetos que constituem um conjunto.

Exemplos

a) Banana,
maçã são alguns elementos de um conjunto frutas;  

b) 2 é um
elemento do conjunto de números pares;

c) 5, 10,
15, 20, cada um destes números, é elemento do conjunto de múltiplos de 5, 

d) 16 é um
elemento do conjunto de números pares;   

e) Matemática
é um elemento do conjunto das disciplinas da 10ª classe.

Outros Exemplos de conjunto e elementos de um
conjunto:

a) Conjunto
das cores da bandeira de Moçambique é constituído pelas cores: verde, branca, preta,
amarela e vermelha. Então, a cor vermelha é elemento do conjunto das cores da
bandeira.

b) Conjunto
de números pares menores que 10 é composto pelos números: 0, 2, 4, 6 e 8. Então,
2 é um elemento do conjunto dos números pares menores que 10.

c) No conjunto de vogais do alfabeto temos a, e, i, o, u.
Assim, a é um elemento deste conjunto.

Exercícios

1. Com base nas seguintes palavras e números (Tete, Manga, Sofala, laranja, Manica, Gaza,
banana, papaia, 1,3,5,7,9,11), forme 3 conjuntos e atribua nome aos
conjuntos formados

Resolução de exercícios

1. Como sabemos, os
elementos de um conjunto devem ter uma mesma propriedade. E nestes nomes temos
as seguintes propriedades: províncias de Moçambique; frutas e números naturais ímpares:
então temos os seguintes conjuntos:

Conjunto
de províncias de Moçambique = {Tete, Sofala, Manica, Gaza};

Conjunto
de frutas ={Manga, laranja, banana, papaia} e;

Conjunto
de números naturais ímpares ={1,3,5,7,9,11}

Tarefa
para casa

  1. Retire
elementos que não fazem parte de cada conjunto abaixo:

1.1. Conjunto de países. D = {Moçambique, Maputo, Angola, África do Sul,
Sofala, Madagáscar};

1.2. Conjunto E dos números pares
menores que 10. E = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10};

2. Indique
os elementos dos seguintes conjuntos

a) Conjunto A das disciplinas da
10ª classe.

b) Conjunto B das cores da
bandeira nacional.

c) Conjunto C dos professores de
Matemática da Escola Secundária de Vungane.