Força resultante - Plano de aula de física 9ª classe

Plano de aula

I. INTRODUÇÃO

Disciplina: Física Unidade Temática: Estática dos sólidos

Tema: FORÇA RESULTANTE NUM SISTEMA DE FORÇAS. Tipo de aula: aula nova Duração:45 Minutos

Classe: 9ª

v Meios de Ensino: quadro negro, giz, apagador, cadernos, canetas; mesa ou bloco de madeira e duas cordas.

v Objectivos:

a) No sector Cognitivo:

Até o fim da aula, o aluno deve possuir os seguintes conhecimentos:

Definir força resultante num sistema de forças;
Explicar o sentido e a direção da força resultante;
Determinar o módulo da força resultante num sistema de forças.

b) No sector psicomotor:

Até o fim da aula, o aluno deve ser capaz de:

ü Demonstrar experimentalmente a força resultante num sistema de forças;

c) No sector afetivo:

Até o fim da aula, o aluno deve desenvolver as seguintes afecções:

ü Explicar fenómenos do quotidiano com base no conceito de força resultante num sistema de forças.

ü Interpretar fenómenos do quotidiano com base de conceito de força resultante num sistema de forças.

v Pré-requisitos: o aluno deve possuir conhecimentos sobre:

ü Conceito de força; ü Elementos de uma força ü Sistema de forças

II. DECORRER ANTECIPADO DA AULA

Tempo	Funções didácticas	Métodos	Conteúdos	Metodologia e Organização
Tempo	Funções didácticas	Métodos	Conteúdos	Actividades do professor	Actividades do aluno
7 Minutos	Orientação dos objectivos	Elaboração Conjunta	Controlo de presenças; Revisão da aula sobre Conceito de sistema de forças	§ O professor entra na sala e saúda a turma; § Faz o controlo de presenças; § Orienta correção de TPC e revisão de: conceito de força; elementos de uma forca; sistema de forças § Orienta perguntas relacionadas tais como: a) Num sistema de forças, qual deve ser a direção da força resultante? b) Num sistema de forças, qual deve ser o sentido da força resultante?	§ Saúda o Professor; § Corresponde ao controle presenças; § Faz a revisão do conceito de sistemas de forças
15 Minutos	Trabalho na matéria nova	Elaboração Conjunta e Exposição frontal	Força resultante (conceito, módulo, direção e sentido)	§ Apresenta o tema e explica os objectivos da aula. Com base em dois alunos puxando/ empurrando uma mesa, orienta a experiencia, observando os resultados (Veja os anexos); Expõe sobre conceito, módulo, direção e sentido da força resultante; Dá vários exemplos de determinação de módulo, sentido e direção da forca resultante; (Veja o quadro mural) Explica a aplicação do conceito força resultante na vida quotidiana; Abre uma sessão para apresentação de dúvidas, seguidamente satisfaz-mas.	§ Acompanha atentamente a explicação feita pelo professor; § Anota os apontamentos no caderno. § Apresenta dúvidas/ acompanha a satisfação de dúvidas
13 Minutos	Consolidação	Trabalho Independente	Força Resultante (resolução de exercícios)	Faz a síntese da aula; Escreve os Exercícios no quadro (Veja o quadro mural); Orienta a resolução dos exercícios colocados; Controla e acompanha a resolução dos exercícios	§ Acompanha a síntese da aula; § Resolve os Exercícios Orientados no caderno.
10minutos	Controle e avaliação	Elaboração conjunta	Correção de exercícios Marcação do TPC e exortações finais	Orienta a correção dos exercícios no quadro (Veja o quadro mural); Marca o Trabalho Para Casa: (Veja o quadro mural) Explica do TPC	§ Faz a correcção dos exercícios no quadro § Anota o TPC no caderno § Apresenta dúvidas sobre o TPC e acompanha a satisfação.