Dosificação história 8ª classe II trimestre

 Dosificação dos conteúdos do programa de história 8ª classe II trimestre

Este é o artigo que preparamos para você que trata sobre a dosificação / plano analítico da disciplina de história 8ª classe, referente ao ano de 2020 segundo trimestre. Contém neste post a dosificação trimestral dos conteúdos do programa de ensino de história.

Pedimos ao caro professor se tiver uma inquietação a cerca da dosificação ou se pretende contribuir com suas ideias e experiências deixe o seu comentário.

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De lembrar que ainda nesta postagem tu podes baixar em pdf todos os programas de ensino secundário em pdf seguindo este link.

Pedimos que antes verifique primeiro os principais conteúdos focados na disciplina de história da 8ª classe pela tabela que se segue:

Visão Geral dos conteúdos da disciplina de história 8ª classe

A tabela abaixo mostra as principais unidades e temas tratados na história 8ª classe

8ª Classe

1- A História como Ciência

2- Origem e Evolução do Homem

3- As diferenciações sociais e a Formação de Estados

4. As relações sociopolíticas na Europa e na África entre século V-XV

  Objectivos da aprendizagem da História na 8ª Classe

Quais são os objectivos do ensino da História na 8ª classe?

Utilizar e alargar os conhecimentos adquiridos no Ensino Básico para interpretação do mundo à sua volta;

Explicar os mecanismos da produção do conhecimento histórico;

· Identificar as etapas da evolução histórica da Humanidade com ênfase nas formas de organização económica e social, nas transformações tecnológicas, políticas e culturais;

Situar os acontecimentos no tempo e no espaço;

         

Relacionar a história da Pátria e do Continente Africano com o desenvolvimento das sociedades de classe no Mundo.


Analisar o processo de Hominização destacando a importância do trabalho para a evolução física e intelectual do Homem;

·   Desenvolver o hábito de trabalhar colectiva e independentemente com disciplina e perseverança, conservando cuidadosamente todos os materiais escolares;

· Despertar nos alunos a consciência da relação entre a História da Pátria, do Continente Africano e do Mundo, contribuindo para a formação da memória e identidade nacional;

·    Comparar os períodos históricos tratados a partir das relações estabelecidas na produção e explicar o progresso histórico;

         PLANO ANALÍTICO DE HISTÓRIA, 8ᵃ CLASSE, II° TRIMESTRE

Unidade didáctica	Semana lectiva	Objectivos específicos	Conteúdos	Sugestões de material	N ° de aulas
Designação
Unidade 3: As diferenciações sociais e a formação de Estados		-Explicar o processo da diferenciação social no Egipto.	* O Egipto -Localização geográfica; -Actividades Económicas; -O surgimento da diferenciação social no Egipto; - A religião e a cultura	* Enciclopédias * Livros de história da 8ᵃ Classe * Meios básicos	2
		* Explicar o processo da diferenciação social na Mesopotâmia. -Analisar os primeiros códigos de Leis de Hamurabi	*A Mesopotâmia. -Localização geográfica; -Actividades económicas; -O surgimento da diferenciação social; -A religião.	* Enciclopédias * Livros de história da 8ᵃ Classe * Meios básicos	2
		-Explicar a necessidade da existência de regras e leis numa sociedade  .	-Babilonia. -Os fundamentos do despotismo e o código de Hamurabi.	* Enciclopédias * Livros de história da 8ᵃ Classe * Meios básicos	2
		- Avaliar o nível de assimilação da matéria dada.	- Revisão *1ͣ Avaliação escrita.		2
		-Analisar o desenvolvimento das sociedades esclavagistas na Europa. -Caracterizar a democracia ateniense.	-O desenvolvimento da sociedade esclavagista na Europa: Grécia e Roma; - Grécia: -Localizacao geográfica; -Características da democracia atemiense.	* Enciclopédias * Livros de história da 8ᵃ Classe * Meios Básicos	2
		-Explicar o surgimento da escravatura em Roma. -Explicar a formação do Império Romano	-Roma. -Localização geográfica; -Origem da escravatura em Roma; -A formação do Império Romano.	* Enciclopédias * Livros de história da 8ᵃ Classe * Meios básicos	2
		-Analisar as causas da crise e da queda do Império Romano.	*A crise e a queda do Império Romano. -Cultura grego-romano; 2ͣ Avaliação escrita	* Enciclopédias * Livros de história da 8ᵃ Classe * Meios básicos	2
		-Explicar as origens da escravatura em África e em Moçambique. -Caracterizar as primeiras práticas esclavagistas em África e em Moçambique.	-A escravatura em África e em Moçambique.		2
		-Caracterizar a situação económica, política e social de Moçambique desde a comunidade primitiva até a formação dos primeiros estados.	- Moçambique: da comunidade primitiva à formação dos primeiros estados. - Os Khoisan: organização social, económica e ideológica - Os Bantu: organização social, económica e ideologia.	* Enciclopédias * Livros de história da 8ᵃ Classe * Meios básicos	2
		.	-O reino do Zimbabwe: localização geográfica, estrutura política e sócio-ideológica. -A Decadência.	* Enciclopédias * Livros de história da 8ᵃ Classe * Meios básicos	2
		- Avaliar o nível de assimilação dos conteúdos dados.	-Realização da avaliação periódica Trimestral	* Enciclopédias * Livros de história da 8ᵃ Classe * Meios básicos	2
		-	-O Imperio de Mutapa: localização geográfica, estrutura económica, política e sócio-ideologica. - Decadência		2
			- Entrega e correcção da avaliação trimestral; - Divulgação das  médias trimestrais		2
		Duas (2) semanas de interrupção lectiva

Im Programa do ensino de história 8ª classe
Dosificação dos conteúdos da 8ª classe

Todas as dosificações do ensino secundário em Moçambique modelo em pdf

Modelo das dosificações do ensino secundário em Moçambique