(pdf) Dosificação da disciplina de história 9ª classe

Dosificação dos conteúdos do programa de história 9ª classe II trimestre

Este é o artigo que preparamos para você que trata sobre a dosificação / plano analítico da disciplina de história 9ª classe, referente ao ano de 2020 ou talvez venha servir para outros anos desde que seja o segundo trimestre. Contém neste post a dosificação trimestral dos conteúdos do programa de ensino de história.

Pedimos ao caro professor se tiver uma inquietação a cerca da dosificação ou se pretende contribuir com suas ideias e experiências deixe o seu comentário.

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De lembrar que ainda nesta postagem tu podes baixar em pdf todos os programas de ensino secundário em pdf seguindo este link.

Pedimos que antes verifique primeiro os principais conteúdos focados na disciplina de história da 9ª classe pela tabela que se segue

Visão Geral dos conteúdos da disciplina de história 9ª classe

9ª Classe

1- Formação do Sistema Capitalista do Século XV-XVII

2 - O Capitalismo Industrial e o Movimento Operário nos séculos XVIII-XIX

3 - Do Capitalismo Industrial (século XVIII-XIX) ao Imperialismo fim do século XIX e início do século XX

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Objectivos da aprendizagem da História na 9ª Classe              

No final da 9ª Classe o aluno deve ser capaz de:

• Situar no tempo e no espaço a transição do feudalismo ao capitalismo;

• Caracterizar o período da transição do feudalismo ao capitalismo quanto à situação económica, política, social e ideológica;

• Relacionar o comércio colonial com o processo da acumulação primitiva do capital na Europa e do início do subdesenvolvimento dos povos das colónias;

• Caracterizar as revoluções burguesas na Inglaterra e na França;

• Mencionar as principais medidas económicas e políticas tomadas pela burguesia para consolidar o seu poder económico, político e social;

• Explicar as causas e o decurso da Comuna de Paris, os seus efeitos, o seu fracasso e a sua importância para o movimento operário no mundo;

• Mencionar como o imperialismo desde o seu surgimento se caracterizou pela política de agressividade, expansionismo, exploração dos próprios operários e da pilhagem dos países com menor nível de desenvolvimento;

• Caracterizar particularmente os efeitos da pilhagem e da partilha do continente africano pelas potências imperialistas bem como das primeiras guerras imperialistas nos finais do século XIX;

• Explicar o papel de Portugal na penetração imperialista;

• Explicar as causas do agravamento das contradições e as rivalidades das potências imperialistas;

• Utilizar adequadamente mapas, quadros, esquemas, cronologias e gravuras relacionadas com o conteúdo do programa;

• Utilizar adequadamente os termos e conceitos de: revolução burguesa, burguesia, trabalho assalariado, comércio colonial, mercantilismo, absolutismo, parlamento, monarquia, república, manufactura, capitalismo, reforma, expropriação, nobreza, acto de supremacia, luta de classes, guerra civil, proletariado e operariado.

PLANO ANALÍTICO DE HISTÓRIA, 9ᵃ CLASSE, II° TRIMESTRE

As dosificações variam de acordo com as datas do calendário escolar. Cabe aos nossos leitores ajustarem consoante as datas de início das aulas do segundo trimestre.

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Unidade Didáctica	Semana Lectiva	Objectivos específicos	Conteúdos	Sugestões de material	N ° de aulas
Designação
Unidade 1: Formação do sistema capitalista mundial XV-XVIII		- Explicar o conceito e características do absolutismo. -Analisar criticamente o regime absolutista tomando como exemplo o absolutismo Francês	- O absolutismo. -Conceito e característica. -O surgimento dos regimes absolutistas na Europa no exemplo da França.	* Enciclopédias * Livros de história da 9ᵃ Classe * Meios básicos	2
		- Relacionar a Revolução Burguesa na Europa com o desenvolvimento da sociedade capitalista. -Explicar as principais medidas tomadas pela burguesia para consolidar o seu poder	-As Revoluções Burguesas. -A Revolução Burguesa na Inglaterra e o seu significado. -Origem, fases e importância histórica	* Enciclopédias * Livros de história da 9ᵃ Classe * Meios básicos	2
		- Explicar o processo de formação de colónias da América do Norte. -Caracterizar as contradições entre a Inglaterra e as 13 colónias Norte Americana. -Explicar a importância da constituição americana de 1787	-A luta pela independência nas colónias inglesas da América do Norte. -As contradições entre a Inglaterra e as 13 colónias Norte Americana. -Processo da Luta pela Independência das colónias Norte Americana. -A constituição Americana de 1787 e sua importância.	* Enciclopédias * Livros de história da 9ᵃ Classe * Meios básicos	2
		- Avaliar o nível de assimilação da matéria dada	- Revisão -1ͣ avaliação escrita.		2
		-Explicar as causas da Revolução Francesa. -Explicar os conceitos: Iluminismo e Revolução Burguesa. -Explicar as características do Iluminismo .	- A Revolução Francesa(1789-1795). -Causas da Revolução. -A crise económica e social e as novas ideias iluministas. -O Iluminismo: conceito, principais características e representantes	* Enciclopédias * Livros de história da 9ᵃ Classe * Meios básicos	2
		-Descrever as etapas da Revolução. -Explicar a Importância da Revolução.	-O inicio da Revolução: -A convocação dos Estados Gerais e tomada de Bastilha. -As etapas da Revolução Francesa. -A importância da Revolução Francesa	* Enciclopédias * Livros de história da 9ᵃ Classe * Meios básicos	2
		-Avaliar o nível de assimilação da matéria dada.	- Revisão. - 2ͣ Avaliação escrita.		2
Unidade 2: O capitalismo industrial e o Movimento Operário nos Sec XVIII-XIX.		* Descrever os factores da eclosão da Revolução Industrial na Inglaterra.	- A Revolução Industrial e o desenvolvimento do capitalismo Industrial. -Os factores da eclosão da Revolução Industrial na Inglaterra. -As inovações técnicas na Primeira e Segunda fase da Revolução Industrial e as novas fontes de Energia.	* Enciclopédias * Livros de história da 9ᵃ Classe * Meios básicos	2
		- Analisar as consequências económicas, politicas, sociais e culturais da Revolução Industrial.	-As consequências económicas, politicas, sociais e culturais da Revolução Industrial.	* Enciclopédias * Livros de história da 9ᵃ Classe * Meios básicos	2
		- Descrever as condições de vida e de trabalho dos operários.	-O movimento operário. -As condições de Vida e de trabalho dos operários. -A exploração de trabalho feminino e infantil.	* Enciclopédias * Livros de história da 9ᵃ Classe * Meios básicos	2
		- Avaliar o nível de assimilação das matérias dadas.	- Realização da avaliação periódica  trimestral.		2
		- Relacionar as condições de Vida e de trabalho com o descontentamento dos operários. -Consolidar os conteúdos leccionados.	-As contradições fundamentais entre a classe operaria e a burguesia. -Revisão da matéria dada com vista ao teste.	* Enciclopédias * Livros de história da 9ᵃ Classe * Meios básicos	2
		- Fazer conhecer aos alunos os seus resultados trimestrais.	-Entrega e correcção da avaliação trimestrais; - Divulgação do resultado trimestral.		2
		Duas (2) semanas de interrupção lectiva

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