(Pdf)Dosificação/matemática 12ª classe

 Plano analítico de matemática, 12ª classe, ciências I trimestre

A Área de Matemática e Ciências Naturais visa desenvolver competências orientadas para o conhecimento do mundo natural e para o desenvolvimento do raciocínio lógico.

Nesta área serão desenvolvidas competências que permitirão ao aluno compreender os conceitos básicos das ciências, desenvolver habilidades, estratégias, hábitos de investigação científica e comunicação bem como relacionar a ciência com a tecnologia, sociedade e ambiente. A área de Matemática e Ciências Naturais é constituída pelas disciplinas de Matemática, Biologia, Física e Química.

 Matemática

A aprendizagem da Matemática visa desenvolver:

• O raciocínio lógico ao operar com conceitos e procedimentos, usando métodos apropriados;

Dosificações/plano analítico dos conteúdos do ensino secundário

 • A capacidade de comunicar, ao enunciar propriedades e definições, assim como ao transcrever mensagens matemáticas da linguagem simbólica (fórmulas, símbolos, tabelas, gráficos) para a linguagem corrente e vice-versa;

Dosificações dos conteúdos do programa de ensino

• Habilidades tais como: classificar, seriar, relacionar, reunir, representar, analisar, sintetizar, deduzir, provar e julgar.

É desta forma que o sitio de ensino coletou esta dosificação no sentido de ajudar professores do ensino secundário de preferência os docentes da matemática.

Dosificação dos conteúdos de ensino de matemática 12ª classe.

Nota: O nosso objectivo não é criar a preguiça nos professores mas sim dar um apoio aos novos na carreira. De lembrar que você pode deixar o seu comentário abaixo em casos de uma qualquer anomalia na dosificação. 

PLANO ANALÍTICO DE MATEMÁTICA, 12ª CLASSE, CIÊNCIAS I TRIMESTRE, baseada no ano de 2017

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Unidade Temática			Semana de	Objectivos Específicos	Conteúdos	Sugestões Metodológicas	N° de aulas
Designação	Horas
I. MÓDULO	16	I 23/01		Aplicar as propriedades de função modular na resolução de problemas da vida real,..(Programa p.18)	1.Apresentação do professor e dos    alunos 2. Definição do modulo 3. Propriedades 4. Exercicios de aplicação	O professor deverá orientar os seus alunos, na aprendizagem da definição do módulo de um número...(p.18)	*3
“		II 30/01		Interpretar geometricamente o modulo da diferença de dois numeros reais; Identificar funções modulares,... (p18)	5. Interpretação geométrica de módulo da diferença de dois números  6. Função módulo do tipo y=|f(x)| e 7. y=f(|x|) 7. y=|f(|x|)|; Domínio, contradomínio, zeros da função; monotonia e variação do sinal; 8. Exercicios de alpicação	Dar exemplos concretos para cada tipo de função.(p.19)	4
“		III 06/02		resolver analitica e graficamente Equações e inequações modulares.	9. Equações modulares do tipo: |f(x)|=a 10. Exercicios de aplicação 11. inequações modulares do tipo: |f(x)|>a 12. Exercicios de aplicação	“	3
I. MÓDULO	16	IV 13/02		resolver analitica e graficamente Equações e inequações modulares	13. Inequações modulares do tipo:|f(x)| 14. Exercicios de aplicação 15. Exercicios de aplicação 16. Exercicios de aplicação	O professor orienta a resolução de  inequações modulares.	4
II. CÁLCUO COMBINATÓRIO E PROBABI LIDADES	24	V 20/02		Aplicar fórmulas de factorial, arranjos, combinações e permutações para resolver roblemas	1. Factorial . Cálculo com factorial e Arranjos ( sem repetição):Definição e Fórmula 2. Exercicios de aplicação. 1ª Avaliação Escrita	Sugere-se que o professor dê exemplos simples de factorial, arranjos.	4
“	“	VI 27/02		Aplicar fórmulas de factorial, arranjos, combinações e permutações para resolver ;..(.p.21)	5.Permutação: Definição e Fórmula 6. Aplicação de permutações 7. Combinações (sem repetição), Definição; Fórmula de combinações; 8.Propriedade  C=C	Sugere-se que o professor dê exemplos concretos como: Com os algarismos  1e 2 quantos nos diferentes de 2 digitos e possivel escrever? R: 12 e 21 ( 2 nos).	4
“	“	VII 06/03		Aplicar o fórmula de Newton para o desenvolvimento  (x+y) elevado a n, sendo n natural	9.  Aplicações de combinações 10. Triângulo de Pascal e aplicações; 11. Binómio de Newton e Aplicação 12. Entrega e correcção da 1ª Avaliação.	O triângulo de Pascal deve ser introduzido a partir de problemas ou de desenvolvimento de identidades notaveis	4
“	“	VIII 13/03		Calcular frequências absolutas e relativas de um acontecimento;...	13. Resolução de problemas 14.Resolução de problemas 15. Introdução ao calculo de probabildade: Fenomenos aleatόrios; operações com acontecimentos (união e interceção), acontecimento certo, impossivel,e contário 16. Exercicios de aplicação	A simulação e o jogo ajudam a construir  o espaço dos resultados e a encontrar valores experimentais... (p.22)	4
II. CÁLCUO COMBINATÓRIO E PROBABI LIDADES	24	IX 20/03		Resolver problemas de determição de probabilidade de um acontecimento em casos simples	17. Frequência absoluta e relativa de um acontecimento; 18. Propriedades das frequências relativas; 19. Noção de probabilidade obtida a partir da noção de frequência relativa; 20. Exercicios de aplicação	“	4
“	“	X 27/03			24.Exercícios de aplicação	“	4
“	“	XI 03/04			Avaliação Trimestral.	“	3
		XII 10/04			Entrega e correcção  da avaliação trimestral. Considerações finais do trimestre e divulgação das notas.		*3
De 17 - 21 de Abril de 20