Valorização dos erros dos alunos a elevação do nível de dificuldades

Princípio de elevação sistemática do nível de dificuldade

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Breve Introdução:

Matemática é o nome genérico do latim Matemática, com origem num vocábulo grego que, traduzido, significa “conhecimento”. 

A Matemática é a ciência dedutiva que se dedica ao estudo dos números, símbolos, figuras geométricas e propriedades das entidades abstractas, não quantitativas e das suas relações. 

Neste artigo falaremos da importância dos primeiros testes para o aluno e a valorização dos erros dos alunos. 

Os primeiros testes são determinantes para a vida do aluno.

 O resultado que ele obtém na primeira avaliação é que dita o sucesso ou insucesso no desenvolvimento da vida estudantil do aluno. Daí que é muito bom começar por testes com menor dificuldades e, a medida que o tempo vai passando, elevar o nível de dificuldade.

A elevação do nível de dificuldades é muito importante porque permite que o aluno desenvolva novas estratégias para resolver o mesmo problema apresentados em situações diversificadas. O mais difícil nem sempre é um factor desencorajador para o processo de ensino.

 Este pode desempenhar o papel motivador para a definição de estratégias mais sofisticadas na resolução de problemas da vida. A elevação de nível de dificuldades deve ter em conta vários factores (classe, idades, ambiente das crianças, e outros).

Estes factores permitem que a apresentação e resolução de exercícios se baseiem no princípio do fácil ao mais difícil.

Valorização de erros dos alunos 

Para que o professor possa ajudar ao aluno precisa de analisar minuciosamente os erros que eles cometem.

A partir de uma análise cuidadosa dos erros dos alunos o professor pode ter bases para a redefinição de estratégias para a superação de dificuldades. Estes erros podem mostrar a origem do problema que podem estar ligados a forma como o conceito matemático foi abordado pelo professor ou as lacunas do aluno na compreensão do assunto em causa.

Só para recordar: A elevação do nível de dificuldades é muito importante porque permite que o aluno desenvolva novas estratégias para resolver o mesmo problema apresentados em situações diversificadas. O mais difícil nem sempre é um factor desencorajador para o processo de ensino.

Valorização de erros dos alunos Para que o professor possa ajudar ao aluno precisa de analisar minuciosamente os erros que eles cometem.

  
Conclusão:

Tanto num como noutro caso, a responsabilidade é do professor na redefinição de estratégias para a superação dos erros dos alunos. 

Valorização de erros dos alunos Para que o professor possa ajudar ao aluno precisa de analisar minuciosamente os erros que eles cometem.

Referência bibliográfica:

Muchanga, Carlos Eugénio, Simone, Helena Arnaldo, Leitão, Jonasse Luís (MINEDH)