Propósitos de cada disciplinas do ensino secundário Moz

Propósitos de cada disciplinas do ensino secundário em moçambique

A educação baseia-se, assim, no respeito pelo patrimônio cultural moçambicano, na cultura de paz, proporcionando aos jovens o desenvolvimento da sua identidade nacional, que equacionados com os valores universais da modernidade, permitirão a sua integração na aldeia global.

É desta forma que o sitio de ensino decidiu organizar os propósitos de cada disciplina na lista que se segue.

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Língua Inglesa

 Moçambique situa-se na África Austral e encontra-se rodeado de países de Língua Oficial Inglesa, é membro da SADC e da Commonwealth, organizações que têm o Inglês como principal língua de trabalho. O Inglês é a língua de comunicação internacional mais usada nos domínios científico, interacções sociais, transacções comerciais, entre outras, o que torna imprescindível o seu domínio nesta era da globalização.

 A disciplinade História no ESG

 Orienta-se para o desenvolvimento de competências gerais relevantes para a vida, por um lado, e para a formação de uma cultura e identidade nacional, por outro. Neste sentido, a aprendizagem da História visa:

• Aprofundar e ampliar as competências adquiridos no Ensino Básico;

  • Alargar as capacidades e convicções para compreender melhor a integração de Moçambique e do Continente Africano no contexto da História mundial

• Desenvolver habilidades de análise dos processos históricos;

 • Consolidar uma concepção científica do desenvolvimento da sociedade humana;

 • Fornecer instrumentos que possibilitem o acesso à memória colectiva nacional;

A disciplinade Geografia ao longo do ESG

Orienta-se para o desenvolvimento de competências gerais relevantes para a vida. Neste sentido, a aprendizagem da Geografia visa

Matemática

 A aprendizagem da Matemática visa desenvolver:

• O raciocínio lógico ao operar com conceitos e procedimentos, usando métodos apropriados;

 • A capacidade de comunicar, ao enunciar propriedades e definições, assim como ao transcrever mensagens matemáticas da linguagem simbólica (fórmulas, símbolos, tabelas, gráficos) para a linguagem corrente e vice-versa;

A disciplina de física

 Ensino da Física visa desenvolver, nos alunos, competências que lhes permitam:

• Descrever fenômenos naturais em linguagem científica, relacionando-os a descrições na linguagem corrente;

• Emitir juízos de valor em relação a situações sociais que envolvam aspectos físicos e tecnológicos relevantes;

• Utilizar a linguagem física adequada e elementos de sua representação simbólica;

• Realizar uma experiência, descrever o procedimento e explicar os resultados utilizando conhecimentos físicos de forma adequada;

Educação Visual

Distinguir os diferentes tipos de projeção e os princípios base dos métodos de representação diédrica e axonométrica;

 Aplicar as construções geométricas na resolução de problemas de natureza estética e utilitária.

Interagir com variedade de materiais naturais, recicláveis, convencionais e multimédios, produzindo trabalhos de arte.

Noções de Empreendedores

Noções de Empreendedores no segundo ciclo, o ensino da Noções de Empreendedorismo dão continuidade ao desenvolvimento das competências que permitem ao jovem:

 • Identificar oportunidades locais para o desenvolvimento de actividades diversificadas;

• Gerir adequadamente as oportunidades identificadas;

• Desenvolver uma actividade geradora de rendimento

Educação Física

A aprendizagem da Educação Física visa: • contribuir para a compreensão da importância do exercício físico para o bem-estar físico, mental e social; • promover a prática, individual e colectivo, da actividade física e do desporto;

Agro-Pecuária

A aprendizagem da Agro-Pecuária visa:

 • desenvolver,  nos alunos,  atitudes e hábitos positivos em relação ao trabalho, contribuindo assim para a resolução de problemas, da família e da comunidade

Tecnologias da Informação e Comunicação

 A introdução desta disciplina inscreve-se na perspectiva de tornar o ESG mais relevante e profissionalizante respondendo, deste modo, aos desafios da globalização.

 As TIC´s neste ciclo serão usadas como meio de ensino na leccionação das diferentes disciplinas. Assim, espera-se que sejam explorados os recursos disponíveis tais como a rádio, a televisão, a internet, entre o Investigar um problema, identificar a situação física, generalizar de uma situação para a outra; 

• Identificar as informações relevantes para solucionar problemas envolvendo diferentes dados de natureza física;

• Articular o conhecimento físico com conhecimentos de outras áreas do saber científico;

• Construir modelos físicos e usá-los para analisar e explicar fenómenos naturais e situações do dia a dia; 

• Examinar e ilustrar modelos físicos usando tecnologias de informação e comunicação;

utros.

Disciplina de biologia

A aprendizagem da Biologia no ESG2, visa aprofundar e ampliar os conhecimentos adquiridos no 1º ciclo  e preparar o aluno   para o mercado de trabalho e continuidade dos estudos no ensino superior.  Pretende-se que, neste ciclo, o aluno;

 • Valorize a importância da proteção e conservação do ambiente escolar através da responsabilidade individual e colectiva;

 • Divulgue e aplique as técnicas de conservação do ambiente na comunidade;

QUÍMICA ENSINO SECUNDÁRIO

No 2º ciclo, a aprendizagem de Química visa:

 • Desenvolver habilidades que lhe permite aplicar os conhecimentos adquiridos nesta disciplina para a solução de diferentes problemas da vida.

 • Desenvolver habilidades práticas de manipulação de instrumentos disponíveis durante a realização de experiências químicas;

 • Valorizar a importância dos avanços da ciência química e suas implicações no ambiente e na comunidade

 •  Valorizar o uso sustentável dos recursos disponíveis e a sua protecção.

Desenho e Geometria Descritiva

Com conteúdos essencialmente técnicos, nomeadamente, Projecções Ortogonais e Axonometrias e Perspectiva Rigorosa. Nesta disciplina pretende-se que o aluno desenvolva as seguintes competências:

 • Aplicar o vocabulário específico da geometria descritiva;

 • Representar com exactidão, sobre desenhos que só têm duas dimensões, os objectos que na realidade têm três e que são susceptíveis a uma definição rigorosa;

Psicologia e Pedagogia

A aprendizagem da Psicologia e Pedagogia visa desenvolver nos alunos competências que os levem a:

• Interessar-se pela docência;

 • Familiarizar-se com as noções básicas relacionadas com o processo de Ensino-Aprendizagem;

 • Conhecer conceitos básicos da psicologia e da didáctica geral

Turismo

Turismo A aprendizagem do Turismo no ESG2 aprofundará as competências desenvolvidas no ESG1 e poderá iniciar o estudo desta disciplina caso não tenha sido sua opção no ESG1. Neste sentido, o seu ensino visa levar os alunos a:

• Reconhecer a importância do turismo no desenvolvimento do país; • Conhecer produtos de turismo de Moçambique.

• Conhecer as tendências da hotelaria e as agências de Viagem e Tour-operadores;